147詩經  書寫思索  興華國小校長王瓊慈

    思想起，花蓮海岸如昔否？太平洋的潮水從東方浩浩蕩蕩來到七星潭，浪潮拍打在岸邊的韻律仍如往日？還能聽見夜裡呼號的風聲？海風仍有故人的消息？仍有往事的回憶？海岸上堆疊的鵝卵石經過數十年的沖刷，還留著旅人踩踏過的印跡？坐在岸邊極目馳騁，北邊的清水斷崖是退後了還是如常？海面上的天空，飄盪的雲朵，是否流浪全球，看盡世界的喜怒哀樂，聽盡世間的笑語哭調，如今又回到此地？

    思想起，花蓮的中央山脈如昔否？蜿蜒的中橫公路負載交通，曾經走過的每個彎道，還留著相同的角度？一石一樹是否仍有美麗的身形？河谷的奔流的水聲還依然？踩踏過的步道還留著往日的足痕？思想起，花蓮的老友在何方？仍有魚雁來往？情義仍在否？紀錄下我的思想起，究竟有何意義？

    《詩經•素冠》「庶見素冠兮、棘人欒欒兮、勞心慱慱兮。庶見素衣兮、我心傷悲兮、聊與子同歸兮。庶見素韠兮、我心蘊結兮、聊與子如一兮。」閱讀前人的詩文，感受他的悲傷又有何意義？他人與我，有何連結？沈從文未完成的作品《抽象的抒情》中寫道「照我思索，能理解我。照我思索，可認識人。生命在發展中，變化是常態，矛盾是常態，毀滅是常態。生命本身不能凝固，凝固即近於死亡或真正死亡。惟轉化為文字，為形象，為音符，為節奏，可望將生命某一種形式，某一種狀態，凝固下來，形成生命另外一種存在和延續。」指出為何要書寫記錄，我們活著時不知死亡為何物，死亡之後無從知道世界的運作，留下紀錄的意義為何？延長生命存在的價值，給這世界留下一些參考生命存在的指標，給人類迷惘的生命有些光明。這就是我現在面對生活的疑惑。最近覺得一切似乎過得無味，相信許多人都有迷惘的時刻，前人如何生活是一個模仿學習的標竿，看看人如何在他的一生中做哪些事，選擇要怎樣過日子？然後自己也有機會去選擇自己想過什麼生活。

   因此寫作有了更高的哲學意義，紀錄是有意義的，閱讀是有意義的。當我覺得煩悶時，如何找到突破困頓的方法，心靈需要導師，如電視劇《天下長河》的康熙帝，日常打布庫運動，閱讀手不釋卷，生氣煩悶時還可以打鼓抒發宣洩胸中鬱悶，紓壓是必要的，書寫是必要的。

    千里共嬋娟，萬古同一月，生命的此時和過往，許多人站在不同之處，有著相同的情感，透過書寫記錄每個寫手的生命內涵，每個人的生命歷程是不一樣的。但是情感是類似的，你的喜怒哀樂也許出發的過程不同，但是情緒是相同的。透過閱讀感受他人的生命思想，可以從中獲取理解和感受，明白自己不是孤單和寂寞的，透過同感獲取再出發的能量。